當教師以「隔離」(time-out)來處理幼兒攻擊行為時，下列敘述何者錯誤？

隔離時間並非越長越好。幼兒的認知與記憶能力有限，時間過長會讓幼兒忘記為何被隔離，甚至在隔離區找到其他樂趣或產生怨恨，失去行為改變的效果。一般建議「一歲一分鐘」。