哪一種評量方式須留意運用放聲思考、後設認知的策略？

動態評量結合教學與評量，透過前測、介入、後測的過程了解學生的學習潛能。在介入過程中，常運用放聲思考讓學生表達解題思路，並引導其發展後設認知策略，以監控和調整自身的學習。