在「以終為始」的概念下，評量影響教學至深，4 位老師在社群分享其評量的想法，下列何位老師的論述較不適切？
A甲師-布魯姆（Bloom）的認知領域之「知識」面向，再細分為知識向度和認知歷程向度
B乙師-情意領域如學習的情緒、態度等亦應放入評量
C丙師-知識面向可以再區分為事實、概念、程序正確答案
D丁師-評量宜兼含質和量兩個層面
答案與詳解
為什麼答案是 C
知識向度應為四類：事實性、概念性、程序性、後設認知。丙師漏掉「後設認知知識」，敘述不完整，為本題要選的錯誤答案。
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知識向度應為四類：事實性、概念性、程序性、後設認知。丙師漏掉「後設認知知識」，敘述不完整，為本題要選的錯誤答案。
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