學校組織變革過程中，下列哪一項是教師增能賦權(empowerment)受到重視的主因？
A可強化教師形象，加速教師分級
B可彰顯教師的權力，強化學校自籌經費的能力
C可強化教師之多元能力，較有機會找到非教職的工作
D可讓教師擁有更多專業自主權，參與校務及教學的革新正確答案
答案與詳解
逐選項解析
A可強化教師形象，加速教師分級概念混淆✕ 錯誤
教師分級制是另一套制度議題，與賦權概念無直接關聯。賦權重點在「自主權」而非「階級化」，兩者層次不同。
B可彰顯教師的權力，強化學校自籌經費的能力偷換焦點✕ 易錯陷阱
「學校自籌經費」是學校財政自主議題，與教師個人專業賦權無關。此選項把「教師權力」誤導成「財務權力」，名詞偷換。
C可強化教師之多元能力，較有機會找到非教職的工作目的錯置✕ 錯誤
賦權是為了提升教學品質與專業成長，不是為了讓教師轉職。此選項完全偏離教育目的，屬明顯誤導選項。
D可讓教師擁有更多專業自主權，參與校務及教學的革新專業自主✓ 正確
正解。empowerment 核心即「專業自主權 + 參與決策」，讓教師從執行者變成課程與校務革新的主體，符合組織變革中分權參與的精神。
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