吳老師任教八年級5個班的英文課，但學生的英語能力差異大，且多呈現兩極的雙峰現象。請問在這樣的情況下，吳老師最好採取下列何種有效教學法？

適性分組教學可依據學生英語程度、學習需求或任務目標進行分組，並搭配分層教材、鷹架支持、合作學習或動態調整，能在班級教學中同時回應高、低成就學生的學習需求。