專技高考-職能治療師職能治療學概論(包括職能治療之歷史、哲學、角色與功能、理論基礎、倫理與規範、行政管理)105 年第 36 題單選題
下列有關response to intervention的敘述何者正確?
A是屬於轉銜計畫的一部分
B只適用於特殊教育體系
C職能治療師僅在第三階段密集介入
D是一個包含介入成效評估的方案正確答案
D正確答案
RtI(介入反應模式)是三層級教育介入架構,強調「介入+持續評估成效」以及早辨識學習困難學生。
為什麼答案是 D
正解。RtI 核心精神是「實證本位介入+持續監控學生反應(progress monitoring)」,依據評估結果決定是否提升介入強度或轉介評估。「介入成效評估」正是 RtI 的關鍵元素,缺此即非 RtI。
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完整詳解
Pro · 無限重點 RtI(介入反應模式)是三層級教育介入架構,強調「介入+持續評估成效」以及早辨識學習困難學生。
看到 RtI 直接想三個關鍵字:分層介入(tier)、實證有效、持續評估。D 選項提到「成效評估」最符合核心精神。
逐選項分析
A✕
RtI 是「早期辨識與介入」模式,主要用於學習困難學生的篩檢與支持,不是轉銜計畫(Transition Plan)的一部分。轉銜計畫是針對身心障礙學生跨階段(如國中升高中、學校到職場)的銜接服務,兩者目的完全不同。
B✕ 陷阱
RtI 採三層級架構:第一層為「全班普通教育」,第二層為「小組補救」,第三層才是「個別密集介入」。前兩層皆在普通教育體系實施,並非只用於特教,這是 RtI 預防取向的核心特色。
C✕ 陷阱
職能治療師可在 RtI 三個層級中皆扮演角色:第一層提供全班性策略與諮詢、第二層協助小組介入、第三層才是個別密集治療。「僅在第三階段」是常見陷阱,OT 在前期諮詢角色同樣重要。
D✓ 正確
正解。RtI 核心精神是「實證本位介入+持續監控學生反應(progress monitoring)」,依據評估結果決定是否提升介入強度或轉介評估。「介入成效評估」正是 RtI 的關鍵元素,缺此即非 RtI。
RtI 三層級架構與 OT 角色
| 層級 | 對象 | 介入內容 | OT 角色 |
|---|
| Tier 1 | 全班學生(80%) | 普通教育+通用設計 | 諮詢、共同設計 |
| Tier 2 | 高風險學生(15%) | 小組補救教學 | 協同介入、評估 |
| Tier 3 | 顯著困難(5%) | 個別密集介入 | 直接治療、轉介評估 |
本題最容易選錯的是 C「職能治療師僅在第三階段密集介入」。考生常誤以為 OT 只處理重度個案,但 RtI 強調 OT 在「全層級」均可提供諮詢與服務,特別是 Tier 1 的預防性諮詢。「僅」字是典型範圍縮限陷阱。
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