專技高考-諮商心理師諮商的心理學基礎107 年第 17 題單選題
Watson 和 Rayner 發現當嬰兒接近老鼠時就在嬰兒背後製造巨大聲響，幾次之後當嬰兒看到老鼠就大哭。嬰兒學到害怕老鼠是經由那一種學習歷程？
A正確答案
小 Albert 實驗：中性刺激(老鼠)配對非制約刺激(巨響)，形成制約反應(害怕)，典型古典制約。
為什麼答案是 A
古典制約由 Pavlov 提出，Watson 延伸至人類情緒。老鼠(CS)+巨響(UCS)→恐懼(UCR)，經配對後老鼠單獨出現即引發恐懼(CR)，完全符合古典制約歷程。
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完整詳解
Pro · 無限重點 小 Albert 實驗：中性刺激(老鼠)配對非制約刺激(巨響)，形成制約反應(害怕)，典型古典制約。
看到「刺激配對」「自動反應」「情緒反應學習」→ 古典制約。Watson 小 Albert 實驗是經典案例。
逐選項分析
A✓ 正確
古典制約由 Pavlov 提出，Watson 延伸至人類情緒。老鼠(CS)+巨響(UCS)→恐懼(UCR)，經配對後老鼠單獨出現即引發恐懼(CR)，完全符合古典制約歷程。
B✕ 陷阱
操作制約(Skinner)強調「行為後果」帶來增強或懲罰。本題嬰兒並未做出特定行為後被獎懲，而是被動接受刺激配對，故非操作制約。
C✕
替代制約(Bandura)是觀察他人行為及其後果而學習。嬰兒是親身經歷老鼠配對巨響，非觀察他人，故不符合。
D✕ 陷阱
嫌惡制約是古典制約的應用(如戒酒配對嘔吐藥)，用於治療不良行為。本題是建立恐懼情緒的實驗，非治療性質的嫌惡療法。
小 Albert 實驗的古典制約公式
| 階段 | 刺激 | 反應 | 性質 |
|---|
| 制約前 | 巨響(UCS) | 哭泣害怕(UCR) | 天生反應 |
| 制約前 | 老鼠(NS) | 無恐懼 | 中性刺激 |
| 制約中 | 老鼠+巨響 | 哭泣 | 反覆配對 |
| 制約後 | 老鼠(CS) | 哭泣害怕(CR) | 習得反應 |
D 嫌惡制約最容易混淆！嫌惡制約本質仍是古典制約的應用，但特指「治療情境」(如戒癮)。小 Albert 實驗目的是「證明情緒可被制約習得」，屬基礎古典制約研究，非臨床嫌惡療法。 
