第二次專門職業及臨床心理學總論(二)（包括心理衡鑑、心理治療）106 年第 2 題單選題
針對學校或教育場域中之兒童，臨床心理師進行衡鑑時，第一個階段的工作是？
A評估家庭的特性
B評估學習環境的本質與品質正確答案
C擬訂教育安置計畫
D實施完整的心理測驗
B正確答案
學校場域兒童衡鑑首重「生態觀點」，先評估學習環境本質與品質，再談個人因素。
為什麼答案是 B
生態衡鑑觀點下，學校場域兒童的第一步是了解學習環境（教室氣氛、師生互動、課程設計、同儕關係），因為許多「問題行為」其實是環境不適配的反映，而非兒童本身的缺陷。
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完整詳解
Pro · 無限重點 學校場域兒童衡鑑首重「生態觀點」，先評估學習環境本質與品質，再談個人因素。
看到「第一階段」+「學校場域」→ 生態系統觀→ 先看環境再看個人。
逐選項分析
A✕ 陷阱
家庭特性評估固然重要，但在學校場域中，學習環境才是兒童主要接觸的生態。家庭評估通常在後續階段，了解家庭支持系統時才進行。
B✓ 正確
生態衡鑑觀點下，學校場域兒童的第一步是了解學習環境（教室氣氛、師生互動、課程設計、同儕關係），因為許多「問題行為」其實是環境不適配的反映，而非兒童本身的缺陷。
C✕
擬訂教育安置計畫是衡鑑「結果」的應用，屬於後段介入階段，必須先完成環境評估、個人評估、綜合分析後才能規劃。順序明顯錯誤。
D✕ 陷阱
實施完整心理測驗是常見陷阱選項。心理師不會一開始就全套測驗轟炸，而是先了解轉介問題與環境脈絡，再針對性選擇測驗工具，避免過度衡鑑。
學校場域兒童衡鑑階段
| 階段 | 重點 | 工作內容 | 目的 |
|---|
| 第一階段 | 學習環境 | 評估教室、師生、課程品質 | 釐清環境因素 |
| 第二階段 | 個人因素 | 實施心理測驗、晤談 | 了解兒童能力 |
| 第三階段 | 家庭系統 | 家庭訪談、親職評估 | 了解支持系統 |
| 第四階段 | 綜合介入 | 擬訂安置/輔導計畫 | 提供處遇建議 |
本題最大陷阱是 D「實施完整心理測驗」。考生常誤以為臨床心理師=做測驗，但現代衡鑑觀點強調「生態脈絡優先」，尤其在學校場域，環境評估先於個人測驗。順序一旦顛倒就選錯。
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