下列何種狀況原本是家庭管教，卻造成孩子行為反效果的「負增強陷阱」（negative reinforcement trap）？
A父母要求孩子整理房間後才能看電視，孩子為了看電視立刻整理房間
B兩個孩子因為搶奪玩具打架，父母沒收玩具並讓他們面壁思過
C父母責備孩子房間髒亂，孩子因生氣而摔東西，父母便停止責罵正確答案
D父母因孩子未寫功課而打小孩，孩子學到攻擊而在學校打同學
答案與詳解
逐選項解析
A父母要求孩子整理房間後才能看電視，孩子為了看電視立刻整理房間✕ 錯誤
父母以看電視作為條件，孩子為了看電視而整理房間。這屬於正增強（以看電視增強整理行為）或普立馬克原則（以高頻率活動增強低頻率活動），並非負增強陷阱。
B兩個孩子因為搶奪玩具打架，父母沒收玩具並讓他們面壁思過✕ 錯誤
沒收玩具與面壁思過屬於懲罰（剝奪性懲罰與隔離），目的是減少打架行為，未涉及逃避厭惡刺激的負增強歷程。
C父母責備孩子房間髒亂，孩子因生氣而摔東西，父母便停止責罵✓ 正確
此為官方正確答案，故非誘答陷阱（is_trap 設為 false 係指本選項非誘答，而非否定其為負增強陷阱）。選項精確描述負增強陷阱：孩子以摔東西（厭惡行為）成功讓父母停止責罵（移除厭惡刺激），使摔東西行為被負增強；同時父母也因停止責罵而逃避了孩子的怒氣，父母的退讓亦被負增強，形成雙向的強迫循環。
D父母因孩子未寫功課而打小孩，孩子學到攻擊而在學校打同學✕ 易錯陷阱
孩子觀察並模仿父母的攻擊行為，屬於 Bandura 的社會學習理論（觀察學習），與操作制約的負增強陷阱無關，但易與行為主義概念混淆而具誘答性。
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