根據「個人與社會責任模式」（TPSR），當教師發現學生「服從教師規定，但是較為被動，而且在教師未監督的狀態下，技能練習的參與度就變差」，並且希望帶領學生進步到「責任層級2」，請問其適合採取的策略為何？
A包容性：讓每個人都有機會選擇隊伍成員
B祖母定律：以條件交換的方式來約束其行為
C調整課題：安排不同難易度的學習任務，並且視學生的狀況調整正確答案
D空等進展：將不遵守規定的學生暫時抽離
答案與詳解
為什麼答案是 C
調整課題能提供適切的挑戰與成功經驗，激發內在動機，使學生從被動服從轉為主動投入練習，契合層級2（努力）的核心目標。
載入中…
