小祥學習量詞時，知道動物常用「一隻」來計量，因此，錯誤的將人也說成一隻人。這種現象應如何解釋？
A過度學習
B過度抽象化
C過度規則化正確答案
D過度具體化
答案與詳解
C
正確答案
兒童學會規則後過度類化套用到例外，稱為「過度規則化」。
為什麼答案是 C
過度規則化 (overregularization) 指兒童習得某語言規則後，連例外情況也硬套規則。小祥把「一隻」的動物量詞規則套到「人」身上，正是典型例子。
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完整詳解
Pro · 無限重點 兒童學會規則後過度類化套用到例外，稱為「過度規則化」。
秒殺技巧
看到「把規則套到不該套的地方」→ 過度規則化 (overregularization)逐選項分析
A✕
過度學習是指達到精熟後再額外練習以鞏固記憶，屬學習策略，與語言規則誤用無關。
B✕ 陷阱
過度抽象化是把具體概念擴大為抽象範疇，本題是「規則套用過頭」而非抽象層次問題，容易混淆但方向不同。
C✓ 正確
過度規則化 (overregularization) 指兒童習得某語言規則後，連例外情況也硬套規則。小祥把「一隻」的動物量詞規則套到「人」身上，正是典型例子。
D✕
過度具體化是指思考侷限於具體事物無法抽象化，與本題把規則擴張使用的方向相反。
兒童語言發展常見錯誤類型
| 現象 | 定義 | 例子 | 發展意義 |
|---|---|---|---|
| 過度規則化 | 規則套到例外 | 一隻人、我吃飽飽了 | 顯示已掌握規則 |
| 過度延伸 | 詞彙用太廣 | 看到所有男人都叫爸爸 | 詞彙量不足的補償 |
| 過度窄化 | 詞彙用太窄 | 只有自家狗叫狗 | 概念尚未類化 |
陷阱提醒
兒童語言發展最常見的就是「把規則學太好」反而用錯。當孩子掌握文法規則後,會自動套用到所有情境,包括不規則的例外詞彙,像是說「一隻鉛筆」「兩隻人」這種量詞誤用,或英文說「goed」「eated」。這不是策略問題也不是抽象思考能力不足,而是大腦正在內化語言系統的正常現象。判斷重點在於:有沒有「學會某個規則,然後錯誤擴大使用範圍」,只要看到「規則被套用到例外」就鎖定過度規則化,別被其他選項的『過度XX化』干擾。