教檢-國民小學兒童發展與輔導101 年第 22 題單選題
小英是國小一年級的學童，在就讀幼稚園大班之前，因故一直住在國外，生活習慣、語言表達與行為舉止，都帶著濃厚的當地文化色彩，輔導老師因他的異國文化背景，而不願輔導並將他轉介。輔導老師的舉動最可能違反下列哪項助人專業倫理原則？
A正確答案
輔導老師因文化背景拒絕輔導，違反公平對待每位案主的「公正原則」。
為什麼答案是 A
公正原則 (Justice) 要求助人者對所有案主公平對待，不因種族、文化、性別等背景而有差別待遇。老師因小英的異國背景而拒絕輔導，正是違反此原則。
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完整詳解
Pro · 無限重點 輔導老師因文化背景拒絕輔導，違反公平對待每位案主的「公正原則」。
看到「因身分/背景而差別待遇」→ 直接選公正權 (Justice)。
逐選項分析
A✓ 正確
公正原則 (Justice) 要求助人者對所有案主公平對待，不因種族、文化、性別等背景而有差別待遇。老師因小英的異國背景而拒絕輔導，正是違反此原則。
B✕
自主權 (Autonomy) 是尊重案主自我決定的權利，例如是否接受輔導、選擇處遇方式等。本題老師是拒絕輔導，並非剝奪小英的決定權。
C✕ 陷阱
受益權 (Beneficence) 指助人者應積極促進案主福祉。雖然拒絕輔導也可能使小英無法受益，但核心爭議在於「差別待遇」而非「未提供利益」，故非最佳答案。
D✕
免受傷害權 (Non-maleficence) 指不傷害案主。本題老師的行為屬於消極拒絕，並未主動造成傷害，與此原則關聯較弱。
助人專業五大倫理原則
| 原則 | 英文 | 核心精神 | 違反範例 |
|---|
| 自主 | Autonomy | 尊重案主自我決定 | 強迫案主接受特定方案 |
| 受益 | Beneficence | 積極促進案主福祉 | 敷衍了事、不盡力 |
| 免受傷害 | Non-maleficence | 不傷害案主 | 洩漏隱私造成傷害 |
| 公正 | Justice | 公平對待所有案主 | 因背景差別待遇 |
| 忠誠 | Fidelity | 信守承諾、誠實 | 違反保密協議 |
C 受益權最容易誤選，因為「拒絕輔導 = 沒讓案主受益」看似合理。但倫理原則的判斷要看「行為核心性質」：拒絕的理由是「文化背景」→ 屬歧視性差別待遇 → 違反公正原則，而非單純的不作為。 
