小明很喜歡解數學題目，一有空檔就自己解題。王老師為了鼓勵他，在他解題時送小明最喜歡的糖果。王老師的作法可能對小明造成何種效果？

小明原本對解數學題具有高度的內在動機，王老師給予糖果此外在增強物，易使小明將解題行為歸因於獲取糖果，產生過度辯證效應（Overjustification effect），進而減低其原有的內在動機。