在本案例中，各領域教師已採取「減少作業量」之學業調整策略，但 B 生之缺課與逃學行為仍未改善。若依據動機理論、行為改變原則與生態系統觀點進行綜合分析，下列何者最能精確說明該策略未能產生效果之關鍵原因？
A作業負荷雖降低，但未同步提升其學習成就感與自我效能，導致動機仍然低落。
B教師未依其興趣進行課程設計，使學習缺乏吸引力，降低課堂參與。
C問題行為已受外在環境強化(如同儕與校外活動)，單一學業調整無法改變行為功能正確答案
D作業減量策略屬短期權宜措施，未建立穩定且可持續的學習支持系統。
答案與詳解
