如果你是小明的教學輔導教師，你會舉哪一個例子來說明「邏輯後果(使用邏輯後果代替處罰)」?
A學生考試成績不及格，老師罰他抄考卷5遍。
B學生未經舉手就講話，教師應忽略其行為，而改叫其他舉手的學生。正確答案
C學生破壞其他同學的鉛筆盒，教師請他下課撿教室裡的垃圾。
D學生在桌上塗鴉，教師下課請他在座位上反省。
答案與詳解
為什麼答案是 B
未經舉手講話的邏輯後果就是失去發言機會。教師忽略其行為並叫其他舉手者，讓學生承擔不守規則的直接後果，而非施加無關的懲罰。
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未經舉手講話的邏輯後果就是失去發言機會。教師忽略其行為並叫其他舉手者，讓學生承擔不守規則的直接後果，而非施加無關的懲罰。
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