柯柏格(L. Kohlberg)的道德認知發展論是道德討論教學法的學理基礎之一。請問，兒童以物質條件交換的觀點來衡量人際關係，凡能滿 足需要追求快樂的，便是「好」的行為，此係在以下哪一個階段？
A懲罰與服從導向階段
B功利相對性導向階段正確答案
C人際和諧導向階段
D民約法理導向階段
答案與詳解
為什麼答案是 B
此階段兒童認為正確的行為是能滿足自己或他人需求的行為，帶有你幫我，我就幫你的物質條件交換與追求個人快樂的特徵，又稱工具性相對主義。
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此階段兒童認為正確的行為是能滿足自己或他人需求的行為，帶有你幫我，我就幫你的物質條件交換與追求個人快樂的特徵，又稱工具性相對主義。
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