某國小高年級身心障礙學生，說話緩慢且有些吃力，握筆寫字困難。試問他最需要下列哪一選項的專業人員協助？

握筆屬精細動作與手功能訓練，由職能治療師介入；說話緩慢吃力屬構音或語暢問題，由語言治療師協助。兩位專業人員組合完全對應題目兩症狀。