下列何種評量方式較適合用來鑑定文化殊異資優學生的智能？

動態評量源於 Vygotsky 近側發展區概念，採『前測—中介教學—後測』方式，看學生在引導下的進步幅度，能排除文化語言不利因素，鑑別真正的學習潛能，最適合文化殊異資優生。