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2 類科共用卷
教檢-特殊教育·資賦優異組教檢-特殊教育·身心障礙組
特殊教育學生評量與輔導10227單選題

有位心理師在行為矯治方案中,首先讓病患只需達到最低標準的行為表現,就可以獲得代幣;第二階段時,則可獲得較多代幣且能換取多元的後援增強物;到了第三階段,以點數卡取代代幣,只要病患持續表現良好,就可獲得所有的增強物。這是運用下列何種維持行為改變的技巧?

A延宕增強
B發展同儕支持
C轉換為自然增強物
D逐漸褪除或淡化行為後果正確答案
答案與詳解
D
正確答案
增強物由代幣→多元後援→點數卡,強度與頻率漸減,屬「褪除」技巧。

為什麼答案是 D

褪除(fading)指逐步減少增強的頻率、強度或形式。題目三階段:低標準可得代幣→需更多表現→改以點數卡,正是行為後果的漸進淡化歷程。

考點:延宕增強考點:同儕支持考點:自然增強物考點:褪除技巧
載入中…

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