專技高考-社會工作師人類行為與社會環境105 年第 5 題單選題
在增進兒童社交技巧的訓練中，下列那一種作法不適切？
A好的行為要受到鼓勵，不好的行為要加以處罰正確答案
B安排社會環境提供社交機會，如透過遊戲的方式
C示範社交的合宜行為，並說明這些行為的理由，然後一起練習
D以布偶演出的角色扮演是一種認知上的策略
A正確答案
兒童社交技巧訓練應以正向引導為主，處罰並非有效策略，反而可能造成反效果。
為什麼答案是 A
題目問「不適切」者為 A。社交技巧訓練強調正向增強、示範與練習，處罰無法教會兒童「該怎麼做」，只告訴他「不能做什麼」，且可能傷害自尊與親子/師生關係，故不適切。
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完整詳解
Pro · 無限重點 兒童社交技巧訓練應以正向引導為主，處罰並非有效策略，反而可能造成反效果。
看到「處罰」出現在兒童教育題，幾乎都是錯的選項，直接刷掉。
逐選項分析
A✓ 正確
題目問「不適切」者為 A。社交技巧訓練強調正向增強、示範與練習，處罰無法教會兒童「該怎麼做」，只告訴他「不能做什麼」，且可能傷害自尊與親子/師生關係，故不適切。
B✕
透過遊戲等自然情境提供社交練習機會，符合社會學習理論，兒童在真實互動中學習輪流、分享、合作，是公認有效的策略。
C✕
示範＋說明理由＋共同練習＝Bandura 社會學習論的經典三步驟（觀察、理解、模仿），是社交技巧訓練最核心的方法。
D✕ 陷阱
布偶角色扮演讓兒童在安全情境中演練情緒與人際反應，屬於認知行為取向策略，有助於換位思考與問題解決，做法適切。
兒童社交技巧訓練有效策略
| 策略 | 理論依據 | 具體作法 | 有效性 |
|---|
| 正向增強 | 行為學派 | 好行為給予鼓勵、讚美 | 高 |
| 示範學習 | Bandura 社會學習 | 大人示範＋說明＋共做 | 高 |
| 情境練習 | 生態系統論 | 遊戲、團體活動 | 高 |
| 角色扮演 | 認知行為取向 | 布偶、戲劇演練 | 高 |
| 處罰 | 行為學派（負向） | 責罵、剝奪 | 低且有副作用 |
兒童社交技巧訓練的核心是「教會新行為」而非「懲戒舊行為」。實務上最有效的三大工具是示範(讓孩子看到怎麼做)、角色扮演(讓孩子親自練習)、情境學習(在真實互動中練習),這三者都屬於「技能建立」取向。處罰雖然能短暫壓抑不當行為,但無法教孩子「正確該怎麼做」,反而可能引發退縮或攻擊。判斷關鍵:看策略是「增加正確行為的機會」還是「減少錯誤行為的出現」,前者才是社交技巧訓練的本質。 
