專技高考-語言治療師構音與語暢障礙學110 年第 26 題單選題
下列那項語音訓練活動比較符合傳統構音動作法（traditional motor approach）的介入理念？
A構音動作較難的語音串要先於構音動作較簡單的語音單音訓練
B較晚發展的語音要先於較早發展的語音訓練
C從包含目標語音的音節開始訓練
D包含目標語音的假詞要先於真詞訓練正確答案
D正確答案
傳統構音動作法採由簡入繁、由小單位到大單位的階層訓練，假詞先於真詞可避免舊有錯誤構音習慣干擾。
為什麼答案是 D
假詞（nonsense words）不帶舊有錯誤構音的習慣連結，能讓個案專注於新的動作型態，待穩固後再遷移至真詞，符合傳統動作法的階層介入理念。
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完整詳解
Pro · 無限重點 傳統構音動作法採由簡入繁、由小單位到大單位的階層訓練，假詞先於真詞可避免舊有錯誤構音習慣干擾。
記口訣：簡單→複雜、單音→音節→詞→句、假詞→真詞、早發展音→晚發展音。
逐選項分析
A✕
傳統動作法主張由「簡單到困難」，構音動作較簡單的語音單音應先訓練，再進展到較難的語音串，順序顛倒。
B✕ 陷阱
傳統動作法依循正常語音發展順序，應先訓練「較早發展」的語音（如 /p/、/m/），再處理較晚發展者（如 /s/、/r/）。
C✕ 陷阱
傳統動作法從「單音（孤立音）」開始，動作穩定後才進入音節、詞、片語、句子，而非直接從含目標音的音節起步。
D✓ 正確
假詞（nonsense words）不帶舊有錯誤構音的習慣連結，能讓個案專注於新的動作型態，待穩固後再遷移至真詞，符合傳統動作法的階層介入理念。
傳統構音動作法（Van Riper）訓練階層
| 順序 | 訓練層級 | 原則 | 舉例 |
|---|
| 1 | 聽辨 (ear training) | 先能分辨對錯音 | 聽治療師唸 /s/ vs /θ/ |
| 2 | 單音 (isolation) | 從簡單、早發展音開始 | 單獨發 /s/ |
| 3 | 音節 (syllable) | CV、VC、CVC 漸進 | /sa/、/as/ |
| 4 | 假詞 (nonsense word) | 避免舊錯誤習慣干擾 | /sapi/、/suke/ |
| 5 | 真詞 → 片語 → 句子 → 會話 | 逐步類化至自發語 | sun → the sun → I see the sun |
本題四個選項中有三個把傳統動作法的原則「反向」陳述（難先於易、晚先於早、跳過單音），考生若沒把訓練階層背熟，很容易被語感誤導。關鍵在於傳統動作法是「由簡單、早發展、小單位、無意義單位」開始。 
