專技高考-語言治療師構音與語暢障礙學110 年第 37 題單選題
若以要求—能力模式(Demand-Capacity Model, DCM ),向一位口吃兒童的母親解釋孩子發生口吃的原因和處理方式,下列敘述何者較為正確?
A治療初期,讓兒童在時間壓力下練習說較難的語言內容,可以幫助克服口吃
B言語機轉如同一部機器,語言任務困難度超過兒童的處理能力,易發生口吃正確答案
C為了訓練口吃兒童,應在眾親友之前要求兒童表演說話性質的活動
D兒童多練習舌頭和口腔開合運動可以逐漸減少口吃
B正確答案
DCM 模式認為:當語言任務的「要求」超過兒童當下的「能力」時,就會出現口吃。
為什麼答案是 B
Starkweather 提出的 DCM 核心:把言語機轉比喻為一部機器,當語言/動作/認知/情緒等任務要求超過兒童的處理能力時,流暢度就會崩解而出現口吃。
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完整詳解
Pro · 無限重點 DCM 模式認為:當語言任務的「要求」超過兒童當下的「能力」時,就會出現口吃。
看到「超過處理能力」「要求 vs 能力」關鍵字=DCM 核心,直接選 B。
逐選項分析
A✕ 陷阱
DCM 主張治療應「降低要求」,時間壓力與困難語言內容都會增加 demand,反而誘發口吃,與模式精神完全相反。
B✓ 正確
Starkweather 提出的 DCM 核心:把言語機轉比喻為一部機器,當語言/動作/認知/情緒等任務要求超過兒童的處理能力時,流暢度就會崩解而出現口吃。
C✕
在眾人面前表演會大幅提高情緒與社會性要求 (demand),對口吃兒童是重大壓力源,應避免而非鼓勵。
D✕ 陷阱
口吃並非單純構音器官動作問題,舌頭口腔開合運動屬構音訓練,無法處理 DCM 所強調的要求—能力失衡,方向錯誤。
Demand-Capacity Model 要求與能力面向
| 面向 | 要求 (Demand) 範例 | 能力 (Capacity) 範例 | 治療策略 |
|---|
| 動作 | 說話速度快、句子長 | 構音協調成熟度 | 放慢語速、縮短句長 |
| 語言 | 詞彙複雜、語法難 | 語言發展水準 | 使用簡單句與熟悉詞彙 |
| 認知 | 同時多工、趕時間 | 注意力、工作記憶 | 減少時間壓力 |
| 情緒/社會 | 眾人面前表演、被打斷 | 情緒調節能力 | 營造放鬆傾聽環境 |
A、C 選項故意把「提高要求」包裝成治療方法,正好與 DCM「降低 demand、提升 capacity」的精神相反。D 則以構音訓練混淆口吃(流暢度)治療,考生若對口吃理論不熟容易誤選。