從Kohlberg的理論來看，在設計道德教育課程時，最應注重下列何者？

Kohlberg認為道德發展源於認知結構的改變。透過道德兩難討論製造認知衝突，加上與不同層次同儕的社會互動，能促使學生反思並向上提升一個推理階段，正是其道德教育核心。