專技高考-諮商心理師諮商的心理學基礎111 年第 19 題單選題
在學校被老師處罰之後，將怒氣發洩在家人身上，這是那種心理防衛機制的表現？
A合理化（rationalization）
B否認（denial）
C反向作用（reaction formation）
D替代作用（displacement）正確答案
D正確答案
對「無法反擊的對象」的情緒，轉移到「較安全的對象」身上，這就是替代作用（displacement）。
為什麼答案是 D
替代作用是把對某對象（老師）的情緒衝動，因無法直接宣洩，轉移到威脅較小的替代對象（家人）身上，即典型「踢貓效應」。完全符合題意，故為正解。
載入中…
完整詳解
Pro · 無限重點 對「無法反擊的對象」的情緒，轉移到「較安全的對象」身上，這就是替代作用（displacement）。
看到「把怒氣轉到別人身上」「找替罪羊」「踢貓效應」→ 直接選替代作用。
逐選項分析
A✕
合理化是為自己不被接受的行為或失敗找一個聽起來合理的藉口（如吃不到葡萄說葡萄酸）。題目沒有找藉口，而是轉移攻擊對象，故非合理化。
B✕
否認是拒絕承認令人痛苦的現實（如重病者堅稱自己沒病）。題目中當事人並未否認被處罰，而是有情緒並發洩出來，故不符合否認。
C✕ 陷阱
反向作用是把內心真實衝動轉化為相反的外在表現（如討厭某人卻對他特別客氣）。題目情緒方向沒變（一樣是怒氣），只是對象變了，並非轉成相反行為，故非反向作用。
D✓ 正確
替代作用是把對某對象（老師）的情緒衝動，因無法直接宣洩，轉移到威脅較小的替代對象（家人）身上，即典型「踢貓效應」。完全符合題意，故為正解。
常見心理防衛機制速記
| 機制 | 核心動作 | 經典例子 |
|---|
| 替代作用 | 情緒不變、轉移對象 | 被老師罵→回家對家人發脾氣 |
| 合理化 | 找合理藉口 | 考差了說題目太偏 |
| 否認 | 拒絕承認現實 | 重病者堅稱身體很好 |
| 反向作用 | 轉成相反行為 | 暗戀卻故意冷淡對方 |
| 昇華 | 轉為社會認可活動 | 攻擊衝動轉去練拳擊 |
最易誤選反向作用（C）。差別在於：替代作用是「情緒方向不變、改變對象」，反向作用是「對象可不變、情緒轉成相反」。題目怒氣依舊是怒氣，只是換了發洩對象，屬替代而非反向。 
