一位國小特教班老師，欲依學生能力調整自然與社會領域課程，依規定下列哪一種課程調整方法最不適切？
A根據調整後目標，將學習內容重整為生活化任務
B採減量與簡化策略，使內容更貼近學生可及性
C依課綱年級進度要求，避免修改原學習重點正確答案
D以小步驟編選教材並採螺旋式反覆教學
答案與詳解
逐選項解析
A根據調整後目標，將學習內容重整為生活化任務✕ 錯誤
將學習內容重整為生活化任務，符合特殊教育課程調整中的「重整」策略，能提升學生的生活適應與功能性技能，為適切作法。
B採減量與簡化策略，使內容更貼近學生可及性✕ 錯誤
「減量」與「簡化」是特殊教育課程調整的常見策略，旨在降低學習負擔並貼近學生的起點行為與可及性，為適切作法。
C依課綱年級進度要求，避免修改原學習重點✓ 正確
D以小步驟編選教材並採螺旋式反覆教學✕ 錯誤
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