麗麗是一位智能障礙學生，老師要開始教她洗臉行為。 關於使用增強的方式，下列何者較適切？

立即增強能確保學生清楚知道哪個行為獲得獎勵；連續增強（每次正確反應皆給予增強）最能有效建立新行為，適合教學初期。