依據 Sweller 提出的認知負荷理論，教師為了協助學生學習理解，在教學中舉例子、增加表格說明等方法，較屬於提供了哪一種模式的認知負荷？
A內在負荷(intrinsic load)
B外在負荷(extraneous load)
C增生負荷(germane load)正確答案
D中介負荷(mediated load)
答案與詳解
逐選項解析
A內在負荷(intrinsic load)✕ 錯誤
內在負荷取決於教材本身的複雜度與學生的先備知識，無法透過教學設計直接改變。
B外在負荷(extraneous load)✕ 錯誤
外在負荷是由不當的教學設計或呈現方式所引起的干擾，教師應盡量減少而非增加。
C增生負荷(germane load)✓ 正確
增生負荷是透過良好的教學設計（如舉例、圖表、表格）來促進學生建構基模與自動化的有益負荷，完全符合題意。
D中介負荷(mediated load)✕ 錯誤
中介負荷並非 Sweller 認知負荷理論中的標準分類名詞，屬於干擾選項。
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