為使部訂課程的內容在資賦優異班教學能夠銜接，陳老師參考普通班自然科學課程的教材，在資賦優異班進行加深加廣的課程設計，下列何種模式較適合陳老師進行課程教學設計？
A模式本位(Model Based)教學正確答案
B創造性問題解決(CPS)教學模式
C角色楷模的課程設計
D愛的(ATDE)創造思考教學模式
答案與詳解
逐選項解析
A模式本位(Model Based)教學✓ 正確
模式本位教學（Model-Based Teaching）在自然科學教育中強調引導學生建構、檢驗與修正科學模型。此模式能提供高層次認知挑戰，非常適合資優生針對部訂自然科學教材進行加深加廣的探究學習。
B創造性問題解決(CPS)教學模式✕ 錯誤
創造性問題解決（CPS）側重於擴散與聚斂思考以解決開放性問題，雖適合資優生，但較不針對自然科學學科內容的系統性加深加廣與部訂課程銜接。
C角色楷模的課程設計✕ 錯誤
D愛的(ATDE)創造思考教學模式✕ 錯誤
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