小晴是位注意力缺陷過動症（ADHD）的低年級學生，上課總是坐不住和干擾鄰座同學。請問下列輔導策略，何者較適切？

運用行為功能評量分析問題行為的背後原因（如尋求關注、逃避任務或感官刺激等），並據此擬定行為功能介入方案，教導適當的替代行為，是特教與輔導上最積極且具實證效力的策略。