教科書內容通常包含性別、族群和特殊需求者等主題。這種包含「跨越差異的對話」較符合下列何種理論？

批判教學論（Critical Pedagogy）由 Freire、Giroux 等人提出，主張教育應揭露壓迫結構，讓性別、族群、階級、特殊需求等弱勢群體發聲，進行「跨越差異的對話」以促進解放與social justice。