Skinner 認為兒童若要學習語言等複雜的行為，可採用那種方法？
A深層訊息處理
B中性刺激與非制約刺激的重複連結
CABC 衡鑑法
D連續漸進方法正確答案
答案與詳解
D
正確答案
Skinner 操作制約中，複雜行為靠『連續漸進法 (shaping)』逐步塑造。
為什麼答案是 D
連續漸進法 (successive approximation / shaping)：對逐步接近目標行為的反應給予增強，逐步塑造出複雜行為。Skinner 認為兒童學習語言即透過此機制。
載入中…
完整詳解
Pro · 無限重點 Skinner 操作制約中，複雜行為靠『連續漸進法 (shaping)』逐步塑造。
秒殺技巧
看到 Skinner + 複雜行為/語言習得 → 直接選 shaping (連續漸進法)。逐選項分析
A✕
深層訊息處理屬於認知心理學的記憶理論 (Craik & Lockhart)，與 Skinner 行為學派無關。
B✕ 陷阱
中性刺激與非制約刺激的重複連結是 Pavlov 的古典制約，不是 Skinner 的操作制約。考生最容易誤選。
C✕
ABC 衡鑑法 (Antecedent-Behavior-Consequence) 是行為分析的『評估工具』，用於觀察行為前因後果，並非塑造複雜行為的方法。
D✓ 正確
連續漸進法 (successive approximation / shaping)：對逐步接近目標行為的反應給予增強，逐步塑造出複雜行為。Skinner 認為兒童學習語言即透過此機制。
行為學派核心方法對照
| 方法 | 提出者 | 機制 | 適用 |
|---|---|---|---|
| 古典制約 | Pavlov | CS+UCS 配對 | 情緒、反射 |
| 操作制約 | Skinner | 反應後給增強/懲罰 | 自發性行為 |
| 連續漸進法 | Skinner | 逐步增強接近目標的反應 | 複雜行為、語言 |
| ABC 衡鑑 | 行為分析 | 分析前因-行為-後果 | 行為評估 |
陷阱提醒
B 選項描述的是 Pavlov 古典制約，題目卻問 Skinner。考生看到『重複連結』容易直覺選，但 Skinner 走的是操作制約路線，用『增強』不用『配對』。看到人名一定要對準學派。