根據觀念分析哲學家謝富勒(I. Scheffler)的《教育的語言》，下列何者不符合其對教學意義的分析？
A無教授別人的意向，別人卻有了學習，算是成功教學活動正確答案
B教學具有促使成功學習的意涵，因此「教學」和「告訴」不同
C教學活動不一定要「說」才有學習，行「無言之教」仍屬於教學的一種型式
D教「事實」和教「規範」不同，前者在於事實的認知，後者在於「規範」習得與實踐
答案與詳解
逐選項解析
A無教授別人的意向，別人卻有了學習，算是成功教學活動教學的意向性✓ 正確
謝富勒認為教學必須有「教的意向」(intention)，否則只是偶然的學習發生，不能稱為教學活動。無教授意向就不算教學，與謝富勒觀點相反，為本題答案。
B教學具有促使成功學習的意涵，因此「教學」和「告訴」不同教學 vs 告訴✕ 易錯陷阱
謝富勒區分 teaching 與 telling，教學具「成功」的規範意涵（促使學習發生），單純「告訴」未必導致學習，此敘述符合其分析。
C教學活動不一定要「說」才有學習，行「無言之教」仍屬於教學的一種型式✕ 錯誤
D教「事實」和教「規範」不同，前者在於事實的認知，後者在於「規範」習得與實踐✕ 錯誤
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