為了激起學生學習英文的動機，林老師經常提醒學生學好英文可以改變自己的命運，只要改變自己對英文學習的看法，就能改變對自己英文學習能力的負面信念。從班度拉(A. Bandura)的自我效能論觀之，林老師是從哪一個面向提升學生的英語自我效能？
A楷模
B社會說服正確答案
C替代性經驗
D生理與情緒喚起
答案與詳解
為什麼答案是 B
社會說服(verbal persuasion)即透過他人言語鼓勵、勸說來提升效能感。林老師以話語提醒、改變學生信念，正屬此類。
考點：楷模學習考點：社會說服考點：替代經驗考點：情緒喚起
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