黃老師針對學習表現「1c-IV-2 探索工作世界與未來發展，提升個人價值與生命意義」設計3節課的單元課程。其中第1節課，主要是透過影片引導學生討論並覺察個人的工作價值觀，他希望接著第2節課，能達成學習目標「運用蒐集職業相關資訊的方法與資源，以探索自己可能的生涯發展方向」。請問下列哪一個教學活動設計，最能達成前述學習目標，並且能引導學生產生「自發」的學習？
A(1) 全班觀看「看見你要的未來」影片，討論片中主角的生涯選擇。
(2) 教師搭配學習單進行職群介紹，講解高職 16 大職群的類科內容，並請學生將有興趣的職群紀錄於學習單上。
(3) 請學生選擇有興趣的職群，回家進一步蒐集該職群的職業資訊及未來發展，並於下週向小組成員分享。
B(1) 全班觀看「東京奧運舉重冠軍郭嬋淳」的生涯故事影片。
(2) 進行生涯興趣量表的施測與解釋，介紹荷倫碼六碼的特質、能力。
(3) 教師結語：「透過影片我們了解到郭嬋淳是如何找到自己的興趣及目標。我們也要好好把握國中階段，尋找自己的興趣及多元能力，持續探索自己對於未來職業的期望！」並請同學於學習單撰寫觀影心得。
C(1) 透過 kahoot！數位互動 app 進行升學管道大考驗。
(2) 教師講解高中職及五專的升學管道及十二年國教相關資訊。
(3) 教師分配小組認領有興趣的學校類型，並從中選定一所欲調查的目標學校，於下週上課針對該校特色進行報告。
(4) 教師結語：「經過這堂課，相信大家都更加了解各種學制及生涯進路，這個活動能幫助大家在短時間內對自己選定的學校有深入的認識！期待大家發揮團隊合作的精神，共同完成任務。」
D(1) 進行「職業探索任務」，請同學透過平板上網蒐集不同的職業的資訊，比對職業相關資訊與個人期待的異同，並將資訊紀錄於學習單上。
(2) 小組分享討論：(1)經過職業探索後，我發現那些職業資訊對我是重要的？(2)我們還可以透過哪些管道，進一步蒐集與未來發展相關的職業資訊？
(3) 請學生運用課堂上學到的方式回家蒐集自己感興趣並與未來發展相關的職業資訊，下週向小組成員分享自己搜尋的職業資訊。正確答案
答案與詳解
