教檢-國民小學教育原理與制度109 年第 9 題單選題
教師詢問四位同學對考試作弊的看法，四位同學都認為不應該作弊，但給了不同的理由。下列哪一位同學的理由是屬於道德循規期(conventional level)？甲：「作弊被抓到會被處罰」乙：「作弊會讓人良心不安」丙：「作弊得到的成績對別人不公平」丁：「作弊被抓到，老師就會認為你是壞學生」
D正確答案
Kohlberg 道德發展三期六段：循規期重視他人眼光與社會規範，丁「怕被老師認為是壞學生」屬第三階段「乖孩子取向」。
為什麼答案是 D
「怕老師認為你是壞學生」在意他人評價、想當好孩子，正是循規期第三階段「乖孩子取向 (good boy/girl)」的典型表現。
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完整詳解
Pro · 無限重點 Kohlberg 道德發展三期六段：循規期重視他人眼光與社會規範，丁「怕被老師認為是壞學生」屬第三階段「乖孩子取向」。
關鍵字對照：怕罰=前習俗；在乎他人看法/守法=循規；良心/公平正義=後習俗。
逐選項分析
A✕
「作弊被抓到會被處罰」屬前習俗期第一階段「避罰服從取向」，以懲罰為行為判斷標準，尚未進入循規期。
B✕ 陷阱
「良心不安」是訴諸內在良心與普遍倫理原則，屬後習俗期第六階段「普遍倫理取向」，層級高於循規期。
C✕ 陷阱
「對別人不公平」涉及公平正義原則，屬後習俗期第五或第六階段，超越循規期對規範的遵守。
D✓ 正確
「怕老師認為你是壞學生」在意他人評價、想當好孩子，正是循規期第三階段「乖孩子取向 (good boy/girl)」的典型表現。
Kohlberg 道德發展三期六段
| 層級 | 階段 | 核心動機 | 例句 |
|---|
| 前習俗 | 1 避罰服從 | 怕處罰 | 作弊被抓會被罰 (甲) |
| 前習俗 | 2 相對功利 | 對我有利嗎 | 作弊划不划算 |
| 循規期 | 3 乖孩子取向 | 他人眼中的好學生 | 怕被老師認為是壞學生 (丁) |
| 循規期 | 4 法律秩序 | 遵守規範維持秩序 | 校規規定不能作弊 |
| 後習俗 | 5 社會契約 | 公平正義 | 對別人不公平 (丙) |
| 後習俗 | 6 普遍倫理 | 內在良心原則 | 良心不安 (乙) |
很多考生直覺覺得「良心不安」最成熟就選乙，卻忽略良心屬於後習俗期而非循規期。循規期的關鍵不是良心，而是「他人怎麼看我」或「規則要遵守」，丁才精準對應第三階段。 
