地方政府公務人員三等-法律廉政類科行政學113 年第 16 題單選題
「以卓越的組織作為學習對象,透過持續改善的過程,強化本身競爭優勢」,以上描述最適合用來說明下列何種績效管理工具?
A全面品質管理
B平衡計分卡
C目標管理
D標竿學習正確答案
D正確答案
以卓越組織為學習對象、透過持續改善強化競爭優勢,正是「標竿學習」(Benchmarking) 的核心定義。
為什麼答案是 D
標竿學習 (Benchmarking) 即「找最佳組織當標竿、比較差距、學習最佳實務、持續改善」,與題幹敘述完全吻合,為正解。
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完整詳解
Pro · 無限重點 以卓越組織為學習對象、透過持續改善強化競爭優勢,正是「標竿學習」(Benchmarking) 的核心定義。
看到「向卓越組織學習」「持續改善」「比較最佳實務」三大關鍵字,直接鎖定標竿學習。
逐選項分析
A✕
全面品質管理 (TQM) 強調全員參與、顧客導向、持續改善品質,重點在「內部品質提升」,不是以外部卓越組織為對象。
B✕
平衡計分卡 (BSC) 從財務、顧客、內部流程、學習成長四構面衡量績效,強調策略與指標連結,並非以他人為標竿。
C✕
目標管理 (MBO) 由 Drucker 提出,重點在上下共同設定目標、自我控制、結果導向,與「向外部學習」無關。
D✓ 正確
標竿學習 (Benchmarking) 即「找最佳組織當標竿、比較差距、學習最佳實務、持續改善」,與題幹敘述完全吻合,為正解。
四大績效管理工具速記
| 工具 | 核心精神 | 關鍵字 | 代表學者 |
|---|
| 全面品質管理 TQM | 全員參與、持續改善品質 | 顧客導向、零缺點 | Deming |
| 平衡計分卡 BSC | 策略與績效指標連結 | 財務+顧客+流程+學習 | Kaplan & Norton |
| 目標管理 MBO | 共同設定目標、自我控制 | 結果導向、SMART | Drucker |
| 標竿學習 | 向卓越者學習、比較差距 | 最佳實務、持續改善 | Camp (Xerox) |
TQM 與標竿學習都強調「持續改善」,容易被混淆。差別在「學習對象」:TQM 是內部全員改善,標竿學習則是「向外部卓越組織」取經。題幹出現「以卓越的組織作為學習對象」就是標竿學習的識別印記。