王老師想運用獎勵方式來鼓勵學生學習，因此在分組前宣布表現最好的一組將可獲得禮券。王老師發現執行後效果不錯便繼續運用此方式，但學生卻變得意興闌珊。以下哪一個效應較能說明這種現象？
A馬太效應(Matthew effect)
B強亨利效應(John Henry effect)
C目標趨近效應(goal gradient effect)
D過度辯證效應(overjustification effect)正確答案
答案與詳解
為什麼答案是 D
過度辯證效應（Deci & Lepper）：當外在獎勵加在原本具內在動機的行為上，學生會將行為歸因於獎勵，一旦獎勵變例行或消失，內在興趣就降低、意興闌珊。
考點：累積優勢考點：實驗效度威脅考點：動機增強考點：外在獎勵削弱內在動機
載入中…
