雖然陳老師每次上課都很用心準備豐富的教材和內容，詳細地向學生講述，但是學生隨堂考試的表現總是差強人意，彷彿對課程內容沒有印象。陳老師懷疑這樣的狀況可能來自於幾個原因，下列哪個原因不符合教育心理學研究對於記憶的瞭解？
A老師講課內容太多，學生的長期記憶無法容納正確答案
B陳老師講課速度太快，學生的工作記憶無法負荷
C學生在課堂當中難以維持注意力，因此無法將新知識傳送到工作記憶裡
D學生在課堂當中沒有機會進行複誦，因此無法將新知識傳送到長期記憶裡
答案與詳解
逐選項解析
A老師講課內容太多，學生的長期記憶無法容納長期記憶無限✓ 正確
錯誤敘述（題目要選的答案）。認知心理學主張長期記憶容量幾乎無限，不會因內容多而「裝不下」。會滿的是工作記憶（短期記憶），不是長期記憶。
B陳老師講課速度太快，學生的工作記憶無法負荷工作記憶容量✕ 錯誤
正確。工作記憶容量有限（Miller 7±2），講太快會超出處理負荷，訊息還沒編碼就被新訊息擠掉，符合認知負荷理論。
C學生在課堂當中難以維持注意力，因此無法將新知識傳送到工作記憶裡✕ 錯誤
D學生在課堂當中沒有機會進行複誦，因此無法將新知識傳送到長期記憶裡✕ 錯誤
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