小美上課時常和隔壁同學說話，導師採用的作法是請小美和隔壁同學大聲將談話內容重述一遍，全班哄堂大笑讓小美很尷尬。下列以行為治療角度進行的分析，何者較為適當？
A導師請小美大聲重述談話內容，是一種「消弱」的作法
B小美以後還是會因為課程無聊而和他人說話，這是「負增強」的結果
C同學們哄堂大笑的反應，可能是一種「負增強」，會增加她上課聊天行為
D導師作法是應用「懲罰」原理，讓小美感到不好意思而減少上課聊天行為正確答案
答案與詳解
逐選項解析
A導師請小美大聲重述談話內容，是一種「消弱」的作法✕ 錯誤
消弱是指對原本被增強的行為不再給予增強物，使行為自然消退。導師主動介入並製造尷尬情境，並非不予理會的消弱作法。
B小美以後還是會因為課程無聊而和他人說話，這是「負增強」的結果✕ 錯誤
若小美因課程無聊而說話是為了逃避無聊（移除厭惡刺激），確實屬於負增強，但此選項無法解釋導師介入後的行為改變機制，且非本題探討重點。
C同學們哄堂大笑的反應，可能是一種「負增強」，會增加她上課聊天行為✕ 易錯陷阱
D導師作法是應用「懲罰」原理，讓小美感到不好意思而減少上課聊天行為✓ 正確
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