有些學者以「非同步發展」形容資優學生的特質，此概念的重點為下列何者？

正解。非同步發展由 Silverman 等學者提出，指資優生認知、情緒、動作、社會等各面向發展速度不一致，例如智力超齡但情緒仍符合實齡，造成內在落差與適應困擾。