要了解注意力缺陷過動症學生在教室中的問題行為，下列何者是較適合的評量分析？

功能評量（FBA）透過 A-B-C 分析（前事-行為-後果），找出問題行為的功能（獲得關注、逃避任務、感官刺激等），據以擬定正向行為支持計畫（PBS），是教室行為介入的首選。