學習障礙兼資優特質的學生小光，計算能力佳，不過遇到文字很多的應用題就常常會卡住，有關小光的教學輔導策略，下列作法何者較為適切？
A鼓勵小光多練習應用題，較能掌握應用題的算式列法
B讓小光持續加強計算能力，精益求精、加快解題速度
C安排小光進行語文充實課程，並融入學習策略的教學
D引導小光學習掌握應用題中的關鍵字，以利理解題意正確答案
答案與詳解
為什麼答案是 D
引導掌握關鍵字是針對閱讀障礙學生有效的補償策略，能協助其過濾冗長文字、提取重要數學資訊，進而順利列出算式。
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引導掌握關鍵字是針對閱讀障礙學生有效的補償策略，能協助其過濾冗長文字、提取重要數學資訊，進而順利列出算式。
