老師要訓練國小低年級學生發言要先舉手的行為，下列何種策略較合適？

根據操作制約理論，當學生表現出舉手發言的目標行為時立即給予獎勵（正增強），能有效提高該行為未來發生的機率，是建立低年級常規的最佳策略。