專技高考-臨床心理師臨床心理學特論(二)(包括心智功能不全疾病之心理衡鑑與心理治療、精神病之心理衡鑑與心理治療、兒童與青少年發展障礙之心理衡鑑與心理治療)108 年第 35 題單選題
根據Kring, Davison, Neale, & Johnson(2010),下列何者最適合做為思覺失調症患者社交技巧訓練的目標或活動的內容?
A提升注意力
B促進對思覺失調症疾患本質的了解
C討論妄想內容的真實性
D應付日常生活中可能面對的壓力正確答案
D正確答案
社交技巧訓練聚焦於實際生活中的人際應對與壓力因應,幫助患者重建功能性角色。
為什麼答案是 D
社交技巧訓練 (SST) 核心即透過角色扮演、示範與回饋,練習日常人際互動與壓力情境的應對,提升社會功能。
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完整詳解
Pro · 無限重點 社交技巧訓練聚焦於實際生活中的人際應對與壓力因應,幫助患者重建功能性角色。
看到「社交技巧訓練」直接鎖定「日常互動、壓力應對」,其他三者屬認知訓練或病識感教育。
逐選項分析
A✕ 陷阱
提升注意力屬於「認知矯治 (cognitive remediation)」的範疇,針對神經認知缺損,不是社交技巧訓練的核心。
B✕
了解疾病本質屬於「心理衛教 (psychoeducation)」,目的是建立病識感與服藥遵從,與社交技巧訓練目標不同。
C✕
討論妄想真實性屬於「認知行為治療 (CBT-p)」處理正性症狀的技術,而且直接挑戰妄想反而可能造成防衛。
D✓ 正確
社交技巧訓練 (SST) 核心即透過角色扮演、示範與回饋,練習日常人際互動與壓力情境的應對,提升社會功能。
思覺失調症四大心理治療介入對照
| 介入方式 | 主要目標 | 典型活動 | 對應選項 |
|---|
| 認知矯治 | 改善注意力、記憶、執行功能 | 電腦化認知訓練 | A |
| 心理衛教 | 建立病識感、服藥遵從 | 疾病本質講解 | B |
| CBT-p | 減輕妄想/幻聽困擾 | 檢驗信念證據 | C |
| 社交技巧訓練 | 提升人際與壓力因應 | 角色扮演日常情境 | D |
A「提升注意力」聽起來也與功能復健有關,易誤選;但注意力屬認知矯治目標,不是社交技巧訓練。要抓住「社交」兩字=人際互動與壓力因應。
臨床心理學特論(二)(包括心智功能不全疾病之心理衡鑑與心理治療、精神病之心理衡鑑與心理治療、兒童與青少年發展障礙之心理衡鑑與心理治療) 相關題目