九年級的阿玲每天都在追劇、上網，對於學習並沒有任何興趣，表示會考並不是太重要，然實際上會考只剩下不到 30 天，阿玲的成績一直都是處於 5C 的狀態，但又很期待能夠進入自己心儀的高中(5B)，導師認為阿玲上九年級後並沒有花時間在學習上，因此要求他可以每天花一些時間在讀書，但阿玲覺得會考這件事情並沒有太重要。在 Prochaska 與 Nocross 提出的跨理論改變模式中(Trans-theoretical Model , TTM)六階段改變歷程中，阿玲最有可能在哪一個階段呢？