教檢-國民小學兒童發展與輔導106 年第 25 題單選題

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媽媽請小明幫忙打電話提醒阿姨晚上要一起吃飯，當媽媽告訴小明阿姨的電話號碼時，小明一面反覆唸著電話號碼，一面找便條紙把號碼記下來。弟弟很好奇為什麼需要在便條紙上記下電話號碼，小明告訴弟弟，因為不趕緊記下來，沒多久就會忘記。

媽媽請小明幫忙打電話提醒阿姨晚上要一起吃飯，當媽媽告訴小明阿姨的電話號碼時，小明一面反覆唸著電話號碼，一面找便條紙把號碼記下來。弟弟很好奇為什麼需要在便條紙上記下電話號碼，小明告訴弟弟，因為不趕緊記下來，沒多久就會忘記。小明認為需要在便條紙上記下電話號碼，係因下列哪一項能力的發展比弟弟成熟？

A後設認知正確答案

B邏輯推理

C記憶組織

D選擇性注意力

答案與詳解

正確答案

小明知道自己會忘記，主動採取抄寫策略輔助記憶。這種「對自身認知歷程的了解與監控」能力，就是典型的後設認知。

小明清楚知道自己的短期記憶容量有限，如果不趕快記下來就會忘記，因此主動採取「寫在便條紙上」的外部輔助策略。這種對自己記憶能力的覺察、監控與調節，屬於「對認知的認知」，也就是後設認知（後設記憶）。

載入中…

Pro · 無限

重點　小明知道自己會忘記，主動採取抄寫策略輔助記憶。這種「對自身認知歷程的了解與監控」能力，就是典型的後設認知。

秒殺技巧

看到「知道自己會忘記」並「採取策略（寫下來）」來彌補，這就是對自身記憶能力的覺察與監控，秒選後設認知。

A✓ 正確

B✕

邏輯推理是指個體能夠根據已知的前提或規則，透過演繹或歸納的方式推導出合理結論的能力。短文中主要是關於記憶策略的運用，並未涉及因果推論或邏輯演繹的過程。

C✕ 陷阱

記憶組織是指將接收到的訊息進行分類、歸納或分組（例如將電話號碼拆成 0912-345-678）以利長期記憶。小明只是單純反覆唸（維持性複誦）並抄寫，並未對號碼進行結構化的組織。

D✕

選擇性注意力是指在充滿多種刺激的環境中，個體能夠集中精神專注於特定目標訊息，同時忽略其他無關的干擾。短文中並未提及小明需要在吵雜環境中排除干擾來聽取號碼。

能力名稱	核心概念	具體表現舉例	本題對應
後設認知	對自己認知歷程的了解與監控	知道自己背單字很慢，所以提早準備	知道自己會忘記，所以拿紙筆記下
記憶組織	將訊息分類、分組以利記憶	將採購清單分為水果類、肉類、蔬菜類	無（小明未將號碼分組）
選擇性注意力	專注於特定刺激，忽略干擾	在吵雜的夜市中專心聽朋友說話	無（未提及環境干擾）
維持性複誦	單純反覆誦讀以維持短期記憶	不斷在嘴裡唸著剛聽到的電話號碼	有（小明一面反覆唸著號碼）

陷阱提醒

考生極易因題目與「記號碼」有關而誤選(C)記憶組織。陷阱在於小明採取的策略是「反覆唸」與「抄寫」，這屬於維持性複誦與外部輔助，而非將訊息分類的「組織」。他「知道自己會忘記」的覺察，才是考查核心。