對於低成就的學習扶助學生，進行教學設計時，下列哪些原則值得採用？

甲「多使用直接且明示的策略」符合實證指引中提供直接且明確的理解策略教學；乙「評估並診斷困難」符合篩選學生問題並監控進度的原則；戊「運用記憶術」能協助知識記憶。三者皆為學習扶助的有效原則，為正確答案。