教檢-幼兒園幼兒園課程與教學104 年第 7 題單選題
有關當代課程典範的轉移是循著下列哪一項軌跡？
A技術典範→實用典範→批判典範正確答案
B技術典範→批判典範→實用典範
C實用典範→技術典範→批判典範
D批判典範→技術典範→實用典範
A正確答案
當代課程典範依序演進：技術→實用→批判，反映從工具理性到意識覺醒的發展。
為什麼答案是 A
正確。課程典範演進：早期受泰勒目標模式影響的技術典範，強調效率與控制；中期受 Schwab 實用折衷主義影響的實用典範，重視情境脈絡；晚期受 Freire、Apple 批判理論影響，關注意識型態與權力關係。
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完整詳解
Pro · 無限重點 當代課程典範依序演進：技術→實用→批判，反映從工具理性到意識覺醒的發展。
記口訣：先『技術』（泰勒目標模式）→再『實用』（關心情境意義）→最後『批判』（反省權力意識）。
逐選項分析
A✓ 正確
正確。課程典範演進：早期受泰勒目標模式影響的技術典範，強調效率與控制；中期受 Schwab 實用折衷主義影響的實用典範，重視情境脈絡；晚期受 Freire、Apple 批判理論影響，關注意識型態與權力關係。
B✕ 陷阱
錯誤。批判典範出現最晚（1970 年代後才興起），不可能在實用典範之前。考生易因熟悉三個名詞就亂排順序中招。
C✕
錯誤。實用典範不是最早。最早的是受科學管理、行為主義影響的技術典範（1920 年代泰勒原理起），實用典範是對技術典範的反動。
D✕
錯誤。批判典範是最晚出現的課程觀，不可能作為起點；正確順序應為技術→實用→批判，本選項將批判置於最前，整體順序錯置。
課程典範三階段演進
| 典範 | 時期 | 代表人物 | 核心主張 |
|---|
| 技術典範 | 1920-1960 | Tyler, Bobbitt | 目標導向、效率控制、科學化 |
| 實用典範 | 1970 前後 | Schwab | 折衷、情境、意義理解 |
| 批判典範 | 1980 後 | Freire, Apple, Giroux | 意識型態、權力解放、反省 |
課程典範演進有明確時間軸:技術典範受 20 世紀初科學管理運動影響最早出現,強調效率與目標達成;實用典範接著登場,關注師生互動與情境脈絡;批判典範要到 1980 年代才興起,聚焦權力結構與社會正義。判斷關鍵在於「批判必定殿後」——它是對前兩者的反思與超越。考生最常錯把實用與技術對調,或誤以為批判是起點。記住發展邏輯:從工具理性(技術)→情境理解(實用)→意識覺醒(批判),就像教育思潮從管控走向解放的歷程。 
