教檢-國民小學兒童發展與輔導105 年第 26 題單選題
📖 閱讀測驗 · 共用前文
迦納(H. Gardner)根據各種文化所重視的活動中解決問題、創造產品、發現新知等現象，而定義八種智力，提出「多元智力理論」。
有能力區分或辨別所有動物、礦物與植物的類別，是具備何種智力？
D正確答案
能區分辨別動物、礦物、植物類別 → 自然觀察智力（Naturalist Intelligence），是Gardner多元智力理論八種之一。
為什麼答案是 D
自然觀察智力（Naturalist Intelligence）是Gardner八種智力之一，核心即是辨識、分類並理解自然界中的動物、植物、礦物等各種生物與非生物。題目描述「區分辨別所有動物、礦物與植物的類別」完全符合此智力定義。
載入中…
完整詳解
Pro · 無限重點 能區分辨別動物、礦物、植物類別 → 自然觀察智力（Naturalist Intelligence），是Gardner多元智力理論八種之一。
題目關鍵詞「動物、礦物、植物分類辨別」直指「自然觀察智力」，其他三項與分類生物無關。
逐選項分析
A✕
空間智力涉及對空間、方向、視覺圖像的感知與運用能力，與辨別動植物礦物類別無關。短文提及八種智力各有其對應能力，空間智力不符合「辨別自然界物種類別」的描述。
B✕ 陷阱
邏輯數學智力涉及推理、數字運算與邏輯分析，「分類」看似與邏輯有關，因此容易誤選。但短文強調各智力對應文化中解決問題的活動，辨別自然物種是自然觀察智力的核心，而非邏輯數學智力。
C✕
身體動覺智力指運用肢體動作、操控物體的能力（如運動員、舞者），與「辨別動物、礦物、植物類別」的描述完全不符。
D✓ 正確
自然觀察智力（Naturalist Intelligence）是Gardner八種智力之一，核心即是辨識、分類並理解自然界中的動物、植物、礦物等各種生物與非生物。題目描述「區分辨別所有動物、礦物與植物的類別」完全符合此智力定義。
Gardner 多元智力理論八種智力概覽
| 智力類型 | 核心能力描述 | 代表人物/職業 |
|---|
| 語文（Linguistic） | 語言理解、表達與運用 | 作家、律師 |
| 邏輯數學（Logical-Mathematical） | 推理、數學運算、邏輯分析 | 科學家、工程師 |
| 空間（Spatial） | 感知空間、圖像思考 | 建築師、藝術家 |
| 音樂（Musical） | 辨別音調、節奏與旋律 | 音樂家 |
| 身體動覺（Bodily-Kinesthetic） | 運用肢體、操控物體 | 運動員、舞者 |
| 人際（Interpersonal） | 理解他人情感與動機 | 教師、諮商師 |
| 內省（Intrapersonal） | 了解自我情感與動機 | 哲學家 |
| 自然觀察（Naturalist） | 辨別分類動植物礦物等自然界事物 | 生物學家、農夫 |
「分類辨別」容易讓考生聯想到「邏輯數學智力」，認為分類屬於邏輯推理範疇而誤選B。關鍵在於分辨「分類的對象」：若是數字或抽象命題→邏輯數學；若是自然界的生物與礦物→自然觀察智力，兩者不可混淆。 
