陳老師教英文時要求嚴格，經常指責學生，導致學生變得不太喜歡英文課。這種現象可用下列何種原理解釋？

古典制約可解釋情緒與態度的制約學習。學生將「英文課」（中性刺激）與「被指責的負面情緒」（非制約刺激）連結，進而對英文課產生厭惡的制約反應，符合題意。